Acerca de la argumentación

Dirbi dijo: Tal como conversamos con la Prof. Edith, de Geografía de 3º2ª, aquí va información acerca del discurso argumentativo, que será trabajado tanto en esa asignatura como en Lengua y Literatura. ¡A leerla con mucha atención! Cada momento de la vida nos exige que argumentemos, y, de la eficacia de nuestros argumentos depende que convenzamos a los demás de que tenemos razón. Si tienen dudas acerca de lo que leen, pueden hacer sus comentarios en el blog, y con gusto les responderé. Mucha suerte. Cariños para todos. Adriana Maggio

Discurso argumentativo

Argumentar es pronunciarse a favor de algo o contra algo, analizar una situación, dar razones, objetar una idea, deducir causas y consecuencias, desarrollar un concepto, criticar, etc.
La intencionalidad de la argumentación es persuadir al receptor, o sea, captar su adhesión. Dicho de otro modo, el emisor quiere convencer a otro de que tiene razón en lo que dice, y lo hace con argumentos y contrargumentos.
El emisor de enunciados argumentativos utiliza estrategias, recursos y procedimientos lógicos y discursivos, con el objeto de demostrar su opinión de manera razonable, y ordenar su posición con respecto a un tema.
El texto argumentativo se estructura en tres partes:
• Tesis: opinión acerca de un tema.
• Argumentos: razones que se dan para demostrar que la opinión es acertada.
• Conclusión: reafirma la tesis, e invita a la acción a quienes tienen alguna responsabilidad en cuanto al tema tratado (por ejemplo: si la tesis es que todos son responsables de la violencia en el fútbol, en la conclusión se impulsará a hinchas, jugadores, directivos, árbitros, público, policía, etc. a hacer algo para frenarla).
Como ya dijimos, los argumentos son razones para demostrar que la tesis es acertada. Son contenidos que se vuelcan en “moldes”, que son las estrategias argumentativas. Algunas estrategias son:
• Ejemplificación.
• Anécdota.
• Ironía.
• Paradoja.
• Pregunta retórica.
• Cita de autoridad.
• Causa-consecuencia.
• Oposición.
• Enumeración de ideas.
• Generalización.

Los recursos lingüísticos que pueden utilizarse son:
1. Modalizadores: marcan la subjetividad del emisor. Son verbos: pienso, creo, opino, supongo, es evidente, es probable, etc.; adverbios: tal vez, quizás, probablemente, seguramente, sin duda, evidentemente, etc.; otras expresiones: en mi opinión, desde mi punto de vista, etc.
2. Conectores (relacionan las partes del texto):
• Para aceptar objeciones parciales: aunque, si bien, etc.
• Para justificar los argumentos: porque, puesto que, dado que, etc.
• Para introducir una conclusión: así pues, por lo tanto, por consiguiente, en consecuencia, etc.